本書を教科書にして講義される教員の方のための御参考

（以下の表は、教科書の「教員の方へ」には書いてない、実用的な情報です）

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初版第6刷以降では、12.8節にスペードマークを１つ付け、14章のスペードマークを全て外しました（ただし、14.1節の補足だけはスペードマークを残す）。ジュール・トムソン過程よりも安定性の方がずっと重要だからです。それに伴い、以下の表も書き直しました。

初めて熱力学を学ぶ学生向けに，半年間で講義する場合は，1章から14章まで（または15章まで）を，スペードマークの付いた項目を飛ばして講義するとよいと思います．東京大学の例で言えば，これで教養学部理科I類の１年生向けのシラバスの内容をカバーした上に，様々な「表示」の関係などの，シラバスには含まれない有用で一般的な内容も教えることができます．

講義の際には，詳細な議論はテキストに書いてありますから，要点だけを講義すればよいと思います．上記の範囲のページ数を，講義の総コマ数で割り算したページ数だけ１コマで進むことになりますが，筆者の経験では，それで全く無理なく講義を進めることができています．

具体的には、スペードマークの付いた項目を除いたページ数は以下のとおりです：

章	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	ここまで合計	15
ページ数	22	19	29	19	15	28	7	10	18	19	12	22	22	11	253	18

これから計算すると、たとえば講義回数が13回の場合は、平均で19.5pages/回になるので、次のような進め方が標準的でしょう：

、

第何回講義

1回

2回

3回

4回

5回

6回

7回

8回

9回

10回

11回

12回

13回

範囲(節）
スペードマーク除く

1.1
-1.6

2.1
-2.8

3.1
-3.4

3.5
-4.3

4.5
-5.5

5.6
-6.6

6.7
-8.1

8.2
-9.3

9.4
-10.5

10.6
-11.2.5

12.1
-12.6

12.7
-13.5

13.6-14.4
総まとめ

講義と並行して演習の時間があると理想的ですが，（東京大学のように）それが設けられていない場合には，毎回レポート問題を（本書の練習問題の中からでも構いませんから）出して，各回の講義の内容を，学生に着実に理解させるようにお願いいたします．

当然のことではありますが，復習を欠かさないように学生に強く言ってあげてください．本書は，最小限の仮定（要請）から様々な結果を導き出してゆくスタイルですから，とりわけ復習が大事です．